Организация и содержание деятельности преподавателя/ мастера производственного обучения системы СПО в современных условиях

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Организация и содержание деятельности преподавателя/ мастера производственного обучения системы СПО в современных условиях» направлена на совершенствование компетенций педагогических работников, необходимых для профессиональной деятельности при организации и проведении педагогической работы в образовательных организациях СПО, предусматривающей интенсификацию образовательной деятельности на основе совершенствования теоретической и практической подготовки на современном оборудовании с применением интегративных педагогических подходов.

Цель реализации программы - совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для для профессиональной деятельности с учетом новых требований.

В результате освоения программы слушатели будут знать:

• научно-методические основы организации учебно-профессиональной деятельности обучающихся;
• нормативные и правовые основы работы образовательной организации в части организации образовательного процесса;
• теоретические основы и методики планирования, определения целей и задач, содержания, форм, методов и средств организации различных видов деятельности;
• методы оценки качества профессионального образования.

уметь:

• проектировать, конструировать, организовывать, анализировать свою профессионально-педагогическую деятельность при осуществлении образовательного процесса в условиях реализации ФГОС с применение новых образовательных технологий;
• организовывать процесс обучения, ориентированный на формирование профессиональных и общих компетенций;
• продуктивно взаимодействовать с обучающимися с целью повышения результативности их работы.

иметь практический опыт:

• осуществления и оптимизации профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;
• проектирования педагогической деятельности на основе специальных научных знаний и результатов исследований;
• владения теоретическими знаниями и практическими инструментами, необходимыми для формирования единого качественного подхода к образованию.